【成績】「小学生の子供はいつもテスト100点なのに通信簿は中位評価。納得いかない！」→しかしそうなる理由が…？

>>664
何年生？
低学年ならみんな100点だしなー
うちの子の成績を見ていると苦手だったけど頑張って克服しました的なことがあった方が3が付きやすい気がする

>>664
授業見たらわかると思うよ
多分他と比べて普通なんだと思う

横だけどこの流れ参考になる
>>674のつけ方にも納得した

>>664
中学ならオール5取れるだろうなと思った
私も公立中の中でテストは満点近くで授業中中心になるような発言をしなくても5つけてくれてた
唯一英語だけは発音（リピートアフターミー！というノリが）が嫌で適当にやってたからかテストは満点でも4だった

>>664
今の成績の付け方って私たちの子供の頃と全然違うから、積極性はないけどできる子ってのがオールBでもおかしくないよ
>>682に書いてあるように細分化してあって、100点取れるというような達成度も大事なんだけど自分の意見をきちんと言えるかや他者との関わりがかなり重要視されてる
その項目でAを取れるかは100点取れるプラス何か光る発言や作文ができるかだから、もしかしたら発言が足りなかったのかもね

もし問い合わせをするならモンペ風でなく、足りないところを伸ばしたいので教えてほしいっていう風に問い合わせたらいいんじゃないかな

>>694
公立一貫中を視野にいれているために成績表は気になっていますと伝えた上で、
>>684が提案したような「成績を上げるために足りない部分はどこか」という聞き方はすごく良いと思う
視野だから実際受けなくたっていいし、成績が気になる理由はつけた方がよい気がする

>>668
そうそう
そこから自分が得意な事を皆に教えてあげるとか出来るようになると評価されるんだけどね

>>672
皆さん言ってくれてることですが三行目何となくふに落ちました。

えっ？そんなの低学年もっと言えば保育園の時から出来たんじゃないの？
って確認したら
「皆苦戦してるのに女の子の自分だけが出来たら悪目立ちするから、これでいいの」
って聞いたことがある。でもこの要領で全教科わざと出来なく見せてることもないし
（実際点数はいいし、リレーには毎年選ばれてるし）さして心配してなかったんです。
今さらどう言えば積極性って育めるんだろう。このご時勢無理に焚き付けて
虐められてもよくないとは思うけど・・・

>>673
他の子の成績とも比べてみたらどうかな
うちの子供の学校はその感じだとオール2で合ってる
よっぽどじゃないと3はつかない（「できない、普通、できる」ではなく、「できない、できる、優秀」というレベル分けになっている）
小学生だと、走ったりリレー選手に選ばれるのも、まだまだ単に体の大きさや月齢の差が大きい年齢だし

>>673
たぶん皆が全力で頑張っている中でそのハスに構えた態度が鼻に付いての評価2なんだと思うわ
でも賢そうな子だから内申が進学に絡む年頃になればうまく立ち回りそう
だから今は通信簿のことは気にしなくてもいいんじゃないかな

>>673
もう何十年も前の話で中学でのことだけど
妹がずっとオール５である時ある教科が4に落ちて本人が不満だった様で(テストはいつもトップだった)いつもは大人しい母が理由を聞いてみたら、5は何人4は何人と決まっている中、どうしても今回ぐっと点数が伸びて頑張った男子にあげたかったからと言ったそう
いつもは勉強しない男の子がせっかくやる気を出してるから…と
納得いかないけど、母はそうですかと答えたみたいで次の学期は5に戻ったよ
その先生はぶりっ子女教師で男子贔屓は有名だった
だから、もし贔屓とか軽くみるとかありそうだったらやんわり聞いてみるのもありかなと思う

>>679
相対評価絶対評価って御存知ですか？