【調査】小中学生の８・８％「発達障害の可能性」→昔からそれくらいいたよな

全国の公立小中学校の通常学級に、発達障害の可能性のある児童生徒が８・８％いることが１３日、文部科学省の調査でわかった。
１０年前の前回調査より２・３ポイント増で、３５人学級なら３人の割合になる。

学習や対人関係で著しく困難を抱える傾向があるため、文科省は一人ひとりに合わせた支援体制の構築を急いでいる。

調査は１～２月、公立小中高のうち無作為で選ばれた計１８００校を対象に実施した。
そのうち１６２７校の学級担任らが、児童生徒計約７万５０００人分の様子を回答した。

学習面では「話し合いの流れが理解できない」「まっすぐ字を書けない」、
行動面では「教室で座っていられない」「周りが困惑するようなことも配慮しないで言ってしまう」などに該当するかを尋ねた。

学習面や行動面で発達障害の可能性がある児童生徒の割合は、小学生１０・４％、中学生５・６％、高校生２・２％だった。
学年が上がるにつれ、割合が下がった。学習面で該当したのは小中学生の６・５％、行動面は４・７％。ともに該当したのは２・３％だった。

男女別では男子１２・１％、女子５・４％と、男子が女子を大幅に上回った。

調査は１０年に１回実施されており、２００２年６・３％、１２年６・５％だった。
割合が上昇した理由として、文科省は「今まで見過ごされてきた困難のある子どもたちに、より目を向けるようになった」と説明する。

発達障害への理解が進んだ結果、保護者の相談が増え、教員も意識して接するようになった。
またスマホなどの普及で、対面での会話の機会が減ったことも影響しているとみられる。

信州大の篠山大明准教授（児童精神医学）は「発達障害について教員の感度が高まり、これまで隠れていたものが顕在化してきたと言える。
保護者にも支援が受けられるという知識が広がり、診断される子どもも増えている」と指摘している。

◆ 発達障害 ＝先天的な脳機能の障害が原因とされる。知的発達に遅れはないものの読み書きや計算が難しい「学習障害」、
衝動的に行動しがちな「注意欠陥・多動性障害」、対人関係を築くのが苦手な「自閉スペクトラム症」などがある。

https://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyoiku/news/20221213-OYT1T50101/

障害児を産んだら、どうしたらいいの？
不幸の道を歩むしかないの？

昭和の時代40人のクラスに1人はいたけど今や3人か
教師は大変だ

高齢出産が増えたぶんの相関性がありそうだな

スマホが原因な

大人の発達障害診断みたいなやつのチェック項目、俺結構当てはまる
集中しすぎて周りの声が聞こえないことがある、
とかむしろ集中力が求められる仕事だから、まわりもそういう人ばかりだけど

多いね
でも学校って障害持ってないとついてけないぐらい忍耐要求される
まともじゃいられない